Дипломная работа на тему: Литературный обзор. Задачи, методы и организация исследования

Введение

Актуальность. Одной из тенденций развития современного футбола является то, что он становится быстрее, жёстче, интенсивнее. Повышается значимость каждого игрового эпизода, увеличивается число единоборств, что в конечном итоге ведёт к повышению напряжённости встречи (30). И, естественно, большие требования предъявляются к вратарю, так как он не должен допускать ошибок, так как их редко можно поправить.

Объект исследования - учебно-тренировочный процесс для вратарей различных уровней подготовки.

Предмет исследования - физическая подготовленность вратарей на данном этапе подготовки.

Рабочая гипотеза - предполагается, что на основе имеющихся данных можно разработать контрольные упражнения для вратарей различных уровней.

Футбол - весьма специфическая деятельность, одновременно и организованная и спонтанная. Если стремиться к улучшению и развитию игры, то необходимо уделять обоим этим элементам пристальное внимание, совершенствовать их, но так, чтобы не нарушать их естественную взаимосвязь. Истории и традиции недостаточно для обеспечения дальнейшего развития игры. Мы свидетели эпохи великих футбольных наций и великих футбольных клубов, не только имевших собственную историю, но и игравших значительную роль в создании мирового футбола. Наибольшие возможности для дальнейшего развития футбола были и есть в тех средах, где было и есть много талантливых игроков. Но не одними талантами футбол развивается. Даже талант игрока теряет значимость, если игра команды не отвечает требованиям времени. Существенно важны для развития футбола, как игры, лишь среды, в которых этот вид спорта становится общественной категорией. Но есть и другая сторона футбола. Футбол - это всегда спектакль с фабулой, которая рождается перед нами на наших глазах, и если можно уложить в футболе кое-что по полочкам, то в том-то его прелесть и заключается, что на полочках ему тесно. Есть здесь, кроме таблиц и полочек, место спортивному героизму, подвигам, трагедиям, трусости, и, если даже хотите, "злодействам". Но никогда - ни в минуты радости, ни в минуты печали - не надо забывать, что в конечном счёте футбол - это только игра.

Игра - это целостная деятельность, её развитие подразумевает развитие и всех её компонентов - игроков, судей, специалистов, зрителей и т.д. Только там, где все заинтересованные футболом разбираются в сущности и участвуют в развитии игры, можно ожидать прогресса (14).

Все вышеперечисленные факторы должны оказывать взаимовлияние совместно, коллективно, целостно. Это особенно важно, когда речь идет о развитии футбола, заботе о нём, а иногда и о защите его от непонимания. В начале развития футбола количество игроков в командах не было ограничено, они не имели определённых мест и обязанностей, а футбольных ворот не существовало. С появлением футбольных ворот возникла необходимость и в игроках, которые защищали бы их. Вначале это были игроки, случайно оказавшиеся по ходу игры вблизи ворот; в дальнейшем защиту ворот начинают поручать определённым игрокам. Позднее такие игроки окончательно закрепляются для защиты ворот. Теперь уже их обязанность состоит в том, чтобы оборонять ворота. Так, один из игроков команды превратился в игрока с определёнными функциями (защита ворот), т.е. вратаря. Но это ещё не был современный вратарь. Очень долгое время вратарь по отношению к остальным игрокам не имел никаких преимуществ и защиту ворот вёл исключительно ногами, причём игра для него была опасной, так как он подвергался нападению игроков другой команды. В начале второй половины XIX века создаются правила игры; эти правила в дальнейшем под влиянием развития техники и тактики видоизменялись и сейчас делаются попытки по изменению правил.

Вскоре после введения правил игры, возникла необходимость определения некоторых прав вратаря. Ему было разрешено играть руками в пределах шестиметровой площади у ворот. Разрешение вратарю защищать свои ворота руками позволило ему не только отбивать, но и ловить мяч. Однако вратари мало пользовались возможностью ловить мяч руками, а чаще старались отбивать его, так как правила ещё не запрещали нападения на вратаря в любой момент, и вратарь подвергался опасности быть сбитым с ног нападающим. Естественно, что в таких условиях вратарь вынужден был не покидать ворот и его действия были ограничены. Но впоследствии вратари все же начинают применять в своей игре выходы из ворот и броски для отбивания и перехвата мяча. На дальнейшей ступени развития футбола вратарь получил право играть руками в пределах шестнадцатиметровой площадки. Были также введены правила, запрещающие нападение на вратаря (1),

Развитие футбола и вводившиеся в связи с этим изменения правил игры всё более и более увеличивали роль вратаря в команде. В современной игре роль вратаря, безусловно, очень велика (33).

Цель работы - исследование технико-тактических действий вратаря с различным уровнем подготовки и на этой основе разработать контрольные упражнения для вратарей.

Практическая значимость - возможность применения разработанных контрольных упражнений на всех этапах подготовки вратарей, начиная от ДЮСШ и заканчивая абитуриентами институтов физической культуры и командами мастеров.

Оглавление

- Введение

- Литературный обзор

- Задачи, методы и организация исследования .1 Задачи исследования

- Методы исследования

- Организация исследования Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение

- Выводы

- Практические рекомендации

- Приложения

- Список литературы

Заключение

1. На основе педагогического наблюдения установлено, что соревновательная деятельность вратаря протекает в трёх основных ситуациях: оборонительные, управляющие и контратакующие, которые реализуются в игре в воротах, игре на выходах и в игровых моментах, связанных с началом организации атаки своей команды. Количественное соотношение этих ситуаций соответственно 30%, 16% и 54%.

13. Общий объём технико-тактических приёмов вратаря за одну игру в среднем составляет 55 приёмов.

14. На основе предварительного контроля выявлены результаты среднего арифметического и среднего квадратичного отклонения при вбрасывании мяча рукой и ударом ногой с руки в различных возрастных группах. возрастной группе 12-14 лет средний арифметический результат вбрасывания мяча рукой 20,3; удара ногой с руки 30,3 м; среднее квадратичное отклонение от этих средних величин составило соответственно 4,4м при вбрасывании рукой и 4,5м при ударе ногой с руки. В возрастной группе 15 - 17 лет средний результат вбрасывания рукой 29,5м, отклонение 4,5м; удара ногой с руки 39,6м, среднее квадратичное отклонение 4,8м. В возрастной группе с 18 лет и старше средний результат вбрасывания рукой 36м, среднее квадратичное отклонение 4,2м; при ударе ногой с руки средний результат составил 45м, а среднее квадратичное отклонение от среднего результата 4,7м.

На основании этих данных было разработано два контрольных упражнения для вратарей различного возраста и уровня подготовки.

. В результате проведённого эксперимента установлены оценки в баллах (по пятибалльной шкале) при вбрасывании мяча и ударе ногой с руки в трёх возрастных группах. Они составили: в первой возрастной группе 12-14 лет (углублённая спортивная подготовка) - вбрасывание рукой - 25м - 2,7 балла; 20м - 3,4 балла; 15м - 3,5 балла. Ввод мяча ударом ногой с руки: 35м - 2,6 балла, 30м - 3,2 балла, 25м - 3,4 балла. Во второй возрастной группе 15-17 лет (специальная спортивная подготовка) ввод мяча рукой: 35м - 2,9 балла, 30м - 3,6 балла, 25м - 4,1 балла; ввод мяча ударом ногой с руки: 45м - 2,1 балла, 40м - 3,2 балла, 35м-3,4 балла. В третьей возрастной группе с 18 лет и старше (интенсивная подготовка) ввод мяча рукой: 40м - 3,7 балла, 35м - 4,2 балла, 30м - 4,3 балла; ввод мяча ударом ногой с уроки: 50м - 3,2 балла, 45м - 3,7 балла, 40м -4,0 балла. Эти данные позволяют сделать вывод, что в первой и второй возрастных группах результаты крайне низкие, особенно при длинных передачах. Это связано как со слабой мышечной дифференцировкой усилий, так и с тем, что тренеры практически не уделяют внимания на тренировках развитию технико-тактических действий вратаря при организации атаки, а именно вводу мяча рукой и ударом ногой с руки.

15. Было установлено, что из общего количества приёмов вратаря, используемых при вводе мяча в игру, розыгрыш ударом от ворот составляет 8%, удар ногой от ворот 7,7%, удар ногой с руки 43%, вбрасывание рукой 41,3%. Очевидно, что основными действиями вратаря при организации атаки являются вбрасывание мяча и удар ногой с руки. Именно развитию этих приёмов следует уделять основное внимание на тренировках.

16. Установлено, что наиболее эффективным и достаточно надёжным способом организации атаки является вбрасывание мяча рукой, а не более часто используемый удар ногой с руки.

17. Исходя из всего вышесказанного, можно заключить, что с помощью полученных данных мы можем определить общий объём технико-тактических действий вратаря, объём и процент действий в трёх основных ситуациях (игра в воротах, на выходе и действия по организации атаки), надёжность и эффективность действий вратаря, дать оценку действиям вратарей по организации атаки. Кроме того, мы можем применять разработанные контрольные упражнения на всех этапах подготовки вратарей, начиная от ДЮСШ и заканчивая абитуриентами институтов физической культуры и командами мастеров.

Список литературы

- Вратарь - последняя надежда коллектива, когда мяч уже направлен в ворота и только от умения вратаря в данном случае зависит спасение от гола. Ошибка любого игрока команды не всегда (иногда) заканчивается голом, ошибка же вратаря редко поправима (1).

- Вратарь своей игрой создаёт определённые настроения у игроков. Хорошая, уверенная игра вратаря вдохновляет, и, наоборот, слабая, с грубыми промахами, игра вратаря может привести к деморализации команды и поражению (2).

- Из всех одиннадцати игроков футбольной команды вратарь - самый важный. Если он играет плохо, то может в одиночку играет и порой проигрывает матч; если же играет хорошо, то его уверенность передаётся партнёрам и нередко вдохновляет их играть выше своих возможностей (20).

- Вратарю следует запомнить следующие основные моменты.

- При ударах по воротам.

- А) ловите мяч или отбивайте его в безопасное место;.

- Б) уменьшайте угол - перемещайтесь стремительно - держитесь на ногах;.